Чтобы крепко стоять на ногах,
нужно иметь глубокие корни.
(Восточная мудрость)

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Центр развития творчества детей и юношества «Советский» существует с 1973 года, первоначальное название «Дом пионеров и школьников Советского района».   
К 70-м годам в СССР была создана уникальная государственная система внешкольных учреждений, призванная решить несколько важных задач. Прежде всего, это содействие разнообразным способностям и интересам ребят в тех или иных видах деятельности (художественной, технической, экологической, краеведческой и др.). Другая задача была связана с организацией содержательного досуга (проведение массовых праздников, интеллектуальных и спортивных игр, дискуссионных клубов, походов по культурно-историческим местам и т.д.). Большую роль внешкольные учреждения играли в профессиональной ориентации школьников, поскольку расширяли круг тех областей знаний и сфер деятельности, которые могла дать школа.
Развитие системы в советский период было во многом обусловлено особенностями политического режима, его идеологическими установками, т.е. заботясь о разностороннем развитии ребят, внешкольные учреждения не должны были забывать об их идейно-политическом воспитании. С этой целью организовывались различные смотры и марши, экскурсии по местам боевой и трудовой славы, создавались ленинские комнаты, музеи, посвященные героям Гражданской и Великой Отечественной войн. Практически все школьники были обязательно октябрятами, пионерами, комсомольцами, поэтому вовлечение их в различные идейно-политические акции было совершенно естественным. Умение гармонично реализовать различные направления деятельности внешкольного учреждения позволяло избегать крайностей, учитывать интересы детей и социальный заказ общества.   

11111

Начавшиеся в середине 80-гг. изменения в социально-экономической жизни страны, а затем слом всей советской политической системы не мог не отразиться на образовании. Система образования, в силу присущего ей консерватизма, хотя и смогла лучше сохраниться, чем другие общественные институты, но также ощутила потребность перемен. Внешкольные учреждения, благодаря своим особенностям (ориентация на интересы детей, постоянная забота о привлечении контингента своими силами, а не силой «всеобуча», умение налаживать контакты с различными организациями и учреждениями и др.) лучше сумели адаптироваться к изменившимся условиям. Но не обошлось без потерь. В связи с уменьшением финансирования ухудшилась материально-техническая база, что в первую очередь ударило по научно-техническому направлению, требовавшему специального оборудования. Да и другие направления внешкольной работы тоже пострадали. Стремясь избежать разрушения системы, многие руководители органов образования и внешкольных учреждений стали вводить платные образовательные услуги, искать помощи у частных  лиц и у появившихся к тому времени различных фондов.
ЦРТДиЮ «Советский» первоначально располагался в приспособленном помещении. В 1982 году получил в своё распоряжение филиал (ул. Филипченко, 7/4), а в 1985 году переехал в новое здание (ул. Космонавтов, 108), для учреждения начался новый отсчёт времени.

 

22222

Огромную роль в сохранении и развитии отечественной системы образования сыграл Закон Российской Федерации «Об образовании» (1992 г.). В отношении образовательных учреждений Закон установил принцип автономности, предоставив им статус юридического лица и право действовать на основе собственного устава, разрабатывать собственные образовательные программы. Прежде все учреждения должны были работать только в соответствии с типовыми программами, утвержденными на государственном уровне. Вариативность в содержании учебных программ практически отсутствовала.
В Законе целый раздел (ст. 26) был посвящен дополнительному образованию. Таким образом, не только был введен новый термин, но и дано правовое обоснование для реформирования внешкольной работы. И хотя в этом документе обозначены лишь самые общие контуры и задачи дополнительного образования, был дан мощный толчок для серьезных преобразований.
В 1992 году наше учреждение первым в Липецкой области получило статус юридического лица и было переименовано в Дом детского творчества Советского района г. Липецка.
В области законодательной (на федеральном уровне) приняты важные документы, обосновывающие стратегию развития учреждений дополнительного образования детей, их типологию, правила аттестации и аккредитации, направление и содержание дополнительного образования в школах, работу детских общественных организаций, поддержку социально-педагогической работы с детьми и др.
Эти и другие постановления позволили решать много проблем управленческого и организационного характера. Речь идет, прежде всего, о поддержке многообразия учреждений дополнительного образования, что важно не само по себе, а потому, что дает возможность реагировать на самые острые проблемы: растущую среди детей безнадзорность, алкоголизм и наркоманию.
В 1998 году учреждением принята новая редакция устава, и оно стало именоваться муниципальным образовательным учреждением дополнительного образования детей Центром развития творчества детей и юношества «Советский».

33333

Анализ преобразований, проводившихся в 90-е годы, говорит о том, что в нашей стране сложилась достаточно жизнестойкая система дополнительного образования, вобравшая в себя многое из того, что было во внешкольном образовании. Россия может гордиться тем, что никакие исторические катаклизмы не разрушили систему работы с детьми в учреждениях дополнительного образования, они не только остаются востребованными обществом, но и играют свою особую роль в модернизации системы российского образования.
С целью повышения эффективности использования бюджетных средств с 2004 года ЦРТДиЮ «Советский» перешёл на работу в условиях финансовой самостоятельности.
С 2012 года муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр развития творчества детей и юношества «Советский» стало автономным образовательным учреждением путём изменения существующего типа. Переход в статус автономного дал более широкие возможности в использовании финансовых средств муниципального бюджета и внебюджетных поступлений на развитие учреждения в рамках муниципального задания, определяемого Учредителем.
Сегодня дополнительное образование по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства. Оно социально востребовано и нуждается в постоянном внимании и поддержке со стороны общества и государства, что нашло отражение в выступлении Президента России Владимира Владимировича Путина 4 ноября 2014 года с очередным Посланием Федеральному собранию.
За годы своей деятельности Центр неоднократно менял своё название, но неизменным осталось его главное предназначение – развивать творчество, инициативу воспитанников, организовывать их свободное время. Педагогический коллектив учреждения смотрит в будущее с оптимизмом и стремится быть лидером на рынке образовательных услуг города в обеспечении развития творческого потенциала детей.

44444